自帮扶工作启动以来，镇巴县以认真落实立德树人根本任务、持续更新教育理念、不断改进教学方法、全面优化育人方式为重心，在抓对标攻重点上下功夫、在抓常态求长效上出实招，形成了“以理念牵引学校质量新提升”的帮扶特色，教育人才“组团式”帮扶助力教育高质量发展跑出“加速度”。

聚焦制度建设，提升治校水平。一是发放调查问卷6000余份，在深入研判的基础上，科学确定帮扶目标、策略、路径、举措，实行挂图销号作战，帮扶工作有序、高效推进。二是严格落实党组织领导的校长负责制，细化“权责清单”，完善决策议事流程，修订、完善《办学章程》及课程建设等核心制度20余项，推动学校治理水平提升。三是选派校级领导和中层干部到帮扶校跟岗学习或挂职锻炼19人次，委任帮扶教师为学校中层或备课组长，管理人员师徒结对帮带，强化干部队伍建设。镇巴中学的帮扶工作曾在“国家乡村振兴重点帮扶县被帮扶高中校领导专题培训暨专家顾问委员会工作会”上被教育部点名表扬，代表我省在会上交流发言。

聚焦课堂改革，提升教育质量。一是构建“深度学习课堂”基本范式，推行“听评研一体化”备课范式，制定《试卷讲评参考标准》《集体备课执行标准》等评价标准6项，以标准传输理念，用标准引领变革。二是设立学术节，开设“专家论坛”“班主任沙龙”、阅读分享等特色活动，组织申报市级以上课题37个，为教学提质增效赋能。三是加大“一体两翼”三地联合培养力度，实施职教专业强校计划，优化完善专业人才培养方案6个，专业链与产业链深度融合的局面初步形成。新设置“茶艺与茶营销”专业服务地方经济发展，“中医康复技术”和“应急救援”获评省示范专业，“对接产业、服务产业”逐步向“提升产业、引领产业”迈进。四是牵头组建汉中市“九校联盟”，畅通“联学、联考、联评、联研”互动办学渠道，举办经验交流、专题培训5场次，扩大帮扶理念辐射面。共建“通州中专-县职业中学”“通州高中-镇巴中学”等校际联合教研平台10个，组织教师参加线上教研活动32场次，邀请教育部“组团式”帮扶副主任委员陈立群，专家顾问委员会委员姜汉荣、林春、杨培明及通州高级中学“四有”好教师“方舟”团队到镇巴开展主题报告、教学展示等活动20余人次，打造全市优势学科2个。

聚焦专业素养，提升教师素质。一是调增受扶校专任教师编制92名，通过价值引领、正向激励、多维宣传等举措，招录高层次人才和薄弱学科紧缺人才16名，为教育发展提供人才保障。二是成立教学诊断研判专班，帮扶团队累计作公开课、专题讲座177节次，随机听评课260余节，及时开展教学诊改，为优化教学行为、提高教学效率提供借鉴指引。三是共建学科教学团队12个，成立“名师工作室”6个，吸纳骨干教师27名、青年教师69名参与工作室专业研修，组织受扶学校骨干教师赴帮扶校跟岗学习123人次，充分发挥名优教师的辐射带动作用。四是实施“青蓝工程”。帮扶教师结对专任教师46对，通过提供个性化的生涯规划、资源支持和成长指导，引领徒弟参与跟岗学习、课题研究、大赛锻炼等，助力我县8名教师获评省市教学能手。

聚焦综合能力，提升学生素养。一是健全五育融合、三全育人体系，持续加强体艺、劳动教育和社会实践，强化实验教学和实习实训，强化素质教育理念。二是健全德育活动体系，创新实施“体悟德育”“养成教育”“学生论坛”等专项活动，精心组织校园艺术节、体育节、科技节等系列活动，丰富校园文化生活，提升学生的“自治”和“自律”能力，提振师生精神风貌和校园活力。三是以培养高素质的“能工巧匠、大国工匠”为目标，不断完善产教融合办学体制，以赛促教、以赛促学帮扶成效显著。四是联合帮扶学校，携手云校教师，通过在线“空中课堂”，开展“订单式”个性化培优。编写《中学生英文诗歌赏读》《电子技术基础与技能学生工作页》等校本选修教材10余册，助力学生综合素养提升。

聚焦核心价值，提升文化底蕴。一是帮扶团队充分挖掘学校的文化底蕴，凝练学校“三风一训”等核心价值取向，营造浓郁的文化育人氛围。二是注重校园文化的主题设计和部室文化、班级文化等的有机渗透，充分展现学校内涵发展成果。县职业中学搭建OA办公自动化系统，创造绿色、节约型办公环境。三是实施“六知六爱六荣”“共建书香校园”大阅读等活动，建成学校“数字图书馆”，师生通过网络，实现远程、随机阅读，丰富了师生的精神家园。

下一步，镇巴将坚持推进教育高质量发展的“主旋律”不变，坚持深化教育体制改革的“主频道”不换，以全方位、多角度构建起科学化、显特色的学校管理体系为目标，进一步夯实帮扶责任、完善帮扶举措、拓展帮扶成效，全面提升帮扶效益，助推镇巴教育持续健康高质量发展。（文 张凡）