全省教育工作会议召开后，略阳县聚焦教育强省战略目标，不断优化工作举措，推进集团化办学提质增效上水平，助力县域教育高质量发展。
　　顶层规划强引领。该县不断完善《中小学集团化办学工作实施方案》《中小学幼儿园集团化办学量化考核实施细则》等规范性文件，围绕资源共享、优势互补、协同发展的集团化办学方向，积极构建“1+N”协同发展模式，由县教研部门牵头，以集团化办学、学科基地为平台，组建20个教研共同体，辐射带动全县义务教育段优质均衡和学前教育普及普惠发展；实施总校统筹+分校协同运行机制，以实现总校、分校一体化发展；优化完善集团化办学章程及制度体系，理顺决策、执行、监督、保障等过程性操作要素，不断加快集团名校化、名校品质化发展进程。
　　精准施策促规范。通过建立“一校一策”发展体系，加快形成党建联建、教学联动、教研联盟、师资联培帮扶格局；创新实施“六大行动”，推进教育管理同步开展、教学计划同步审定、教师培训同步实施、学生活动同步组织、质量评估同步考核、校园文化同步进行；积极发挥集团总校“龙头”效应，不断完善发展规划，推广创新理念、办学特色，力求在管理模式、课堂建设、队伍发展、质量提升、激励奖惩等方面互通资源，推进集团校教育教学优质资源共享；选派省市学科带头人和教学能手，建立蹲点驻校机制，常态化开展示范课教学和教研，以破解乡村薄弱学科教学难题。
　　突出特色增质效。持续推进集团校特色亮点发展，将略钢九年制学校教育集团抓小微课题、推德育融合、奖特色教师的“一抓一推一奖”，接官亭镇中心小学教育集团聚合力、重短板、抓队伍的“聚重抓”，高台小学教育集团总校的善雅文化、分校乐素河镇中心小学的乐雅文化和仙台坝镇中心小学的和雅文化，白水江初中集团总校的触通式培养，作为全县中小学幼儿园集团化办学的特色样板，倡导全县中小学幼儿园借鉴推广。坚持教研引领带动，县教研部门采取定期组织专题研讨、成果交流等活动，为教师专业成长搭建平台；各集团校要因势利导、创新思维，为彰显集团化办学特色水平聚智出力做贡献。
　　坚持视导抓推进。该县春季开学管理工作会议召开后，县教体局迅速组织教研部门深入各学校开展教育教学视导工作，以“诊断”发现问题，提出解决问题的对策良方；协助各集团校通过集体大备课指导，形成优质教案、学案，并帮助完善薄弱学科“一科一策”提升台账，助力县域教育一体化发展。高台小学、东关小学等教育集团总校，纷纷走进各分校，开展送教送培教学视导活动，将先进的教育教学理念及时传递给分校，以助力乡村学校新学期教育教学开新局。