近年来，城固县二里镇中心学校深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和各级教育工作会议精神，始终围绕提升教育教学质量，办好人民满意的教育，进一步聚焦“引领保障、质量提升、安全闭环、文化建设”四个重点链条，协同聚能发力，推动学校各项工作提质增效，构建特色鲜明的品质化学校。

优化“引领保障链”，强化“党建+保障”落地落实

学校将党建工作贯穿教育教学全过程，不断创新党建载体机制，把党组织的制度优势转化为学校的治理效能，提升学校精细管理水平。一是发挥示范引领。班子成员在党建与教育教学工作中双过硬、双带头。所有班子成员抓好一个处室、蹲一个年级、联系一个教研组、指导一个班级，带头代班代课，深入教学一线。二是培养先锋模范。坚持把党员教师培养成学校各项工作的骨干，让其“唱主角、挑大梁、担担子”，大力开展“铭记教育初心，静心教书育人”“讲二里教育人的故事”等主题教育活动，用身边的事教育人、鼓舞人，通过优秀党员、先锋模范评选表彰，先后涌现出了一批扎根山区、敬业奉献、业务精湛的模范教师。目前党员共26名，其中骨干教师9人。三是紧抓“思政课”建设。以“清廉学校”建设为抓手，坚持将廉洁文化深度融入思政课全过程，创新廉洁教育形式，力求把清廉教育融入教育教学，实现立德树人与以廉润德相统一。积极开展“思政大练兵”，发挥以赛促教、以赛促研、以赛促改的作用，不断提升学校思政课程育人工作成效，我校一名教师在2023年陕西省中小学思政课教师“大练兵”活动中荣获思政课教学能手称号。

拓宽“质量提升链”，推动“教学+队伍”深度融合 

（一）抓细常规管理，促进质量提升。一是加强教学常规管理。严格执行“教学常规六认真”，抓严辅导、抓精练习、抓细备课、抓实质量分析、抓活课堂教学。二是深化课堂教学改革。持续强化教学研讨，加强镇内学校间教师业务交流，每学期开展全镇教师全员赛教活动，定期开展“教学研讨会”，交流执教经验。三是加强课题研究工作。全面落实“先研后教”的要求，承担的各项课题研究和校本研修工作均能按步骤组织实施。2023年，全镇市级课题结题2个、立项3个；县级课题结题2个、立项3个。四是积极推行坐班研教。坚持集体办公和坐班研教相结合的教科研工作机制，以任务驱动的形式促使教师在校本研修、新课标研读、班级管理等方面取得实效。五是严格执行教师业绩考核。先后修订完善了《奖励性绩效工资发放考核办法》《中考质量奖分配方案》《教师职称晋升考核办法》等制度，将教学成绩与职称晋升、岗位晋级和绩效工资紧密结合，进一步激发教师工作的积极性。六是持续推进集团大教研工作。成立二里教育大教研工作领航团队，充分发挥团队“雁阵”效应，定期在各校开展教学研讨、教学观摩、教科研探讨、学习培训等活动，促进全镇教育教学质量不断提升。

（二）提升教师素能，强化队伍建设。坚持“德能双馨”，注重骨干教师队伍建设，建立健全人才培养梯队。学校大力开展“青蓝工程”、骨干教师上示范课和青年教师上汇报课等活动，通过听、讲、评、帮，促使青年教师尽快成长。建立教师成长档案，帮助新任教师设计职业发展规划，积极为青年教师提升教学水平“搭台子”“压担子”“铺路子”，促使教师队伍建设成果不断巩固提升。大力推荐中青年教师参加各级各类骨干教师评比，鼓励优秀青年教师敢于脱颖而出。学校充分利用上级安排的外出培训学习机会，力争使全校教师“培有所获、训有所得、学有所悟”，从而全面提高业务水平。2023年全镇先后培养省级教学能手1名、市级教学能手1名、县级教学能手7名。

拧紧“安全闭环链”，健全“管理+责任”监管机制

定期举行法制安全知识讲座、法律知识竞赛、主题安全教育应急演练等活动，认真落实“1530”生命健康教育。重点加强防火、防溺水、防山体滑坡、防泥石流、防交通事故、防传染病、防欺凌等安全工作，学校与家长签订了《学生安全管理责任书》，家长积极配合学校的安全管理。同时，与镇村配合加强家长防范意识教育，形成家庭、社会、学校三位一体的安全工作保护屏障。定期对学校保安业务进行的培训、校园封闭式管控力度的加强、课间安全人员常态巡视的坚持，进一步防范了安全事故的发生。联合镇政府、派出所、市场监管所等部门定期对校园周边通过开展集中治乱，对校园周边存在的安全隐患进行彻底摸排，并建立详细整改台账。以“珍爱生命、关爱成长”活动为契机，重点加强对特殊学生群体的关怀、帮助及心理上的教育。持续加强对学校食堂的管理，进一步守护了师生们舌尖上的安全。

夯实“文化建设链”，助力“环境+德育”提档升级

“环境是一种教育力量，是一种更高层次的教育”。学校充分利用教室墙壁、校园文化墙、校园宣传橱窗、电子显示屏、校园广播站、微信公众号等现有宣传阵地，努力让学校的每一面墙壁都会说话，每一条楼道都富有生命力，让校园的一草一木唤醒和滋养学生的品德。学校围绕“为者常成，行者常至”的校训，倡导全体教师践行“教且研，理实相生”的教风，引导全体学生践行“做中学，知行合一”的学风，以“厚德敦行、廉洁方行、习惯雅行、学业知行”为育人思路，促进学生“行成”“行知”“行健”“行美”。把学生的养成教育作为德育工作的重点来抓，结合学生特点从小处着眼、小事入手进行养成教育，强化行为规范教育，达到人人“美言美行”，促进学生形成“向上向善”的品质。大力推行教室、操场、餐厅、宿舍、校园五个行为文化建设，以身边小事教育学生知荣辱、明是非，从而达到“教书育人、管理育人、文化育人、服务育人、精神育人、环境育人”之目的，全面提升学生综合素养，实现“润物细无声”的教育效果。（文 曹国栋）