今年以来，洋县金水九年制学校坚持守正创新，充分发挥学校骨干教师和支教教师的示范引领作用，大力开展教师培养工程，促进了教师业务素能全面提升。

师徒结对，与名师牵手。学校精准研判每一名青年教师业务成长状况，通过调查问卷深入了解他们的专业短板和成长需求，建立青年教师个人业务成长档案，为他们量身选聘班级管理和课堂教学指导老师，充分整合校内及支教教师中“三级三类”骨干教师资源，以“青蓝工程”为平台，结成帮扶对子 9 对，签订帮扶协议，制订帮扶计划，确定帮扶内容，“一对一”“多对一”针对性常态化开展帮扶工作。

示范引领，踏名师足迹。学校制定教师培养方案，围绕理念引领、课堂诊断、技能打磨、教学研讨等全面实施教师培养工程。立足教学问诊，开展新进教师亮相课、薄弱学科问诊课，青年教师汇报课等，掌握教师教学“第一手资料”；立足示范引领，开展骨干教师示范课、新课标理念展示课、高效课堂研讨课，用新的方法和理念重组教师教学认知；立足师徒“同课异构”活动，在师徒同台竞技中寻找差距、发现问题，师傅针对性进行教学优化和改进指导。支教老师还针对性开展教学能手评选辅导活动，教给老师备课、上课、说课、反思、答辩技巧，鼓励青年老师积极参加各类赛教活动，不断打磨锤炼教学技能。

深化教研，促技能内化。学校组织教师深入学习《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，积极探索“核心素养”和“双减”背景下的高效课堂教学实施新途径。广泛开展教材分析、“三书”研读、“课例剖析”等活动，立足高效课堂打造，“小切口”开展课题研究，2023年申报校本课题13个，县级课题 3 个。通过一系列教研活动，促进教师教学理念更新和教学能力内化，进而推动教师业务能力全面提升。（文  程文斌）